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          地理

          地理系内不存在对探究的学习方法和实地调查的坚定承诺。鼓励学生在所有关键阶段,发展自主学习的能力。在我们在所有关键阶段尺度范围内的工作,看着地方,国家和全球的概念和问题,旨在创造理解和解决的一系列问题,学生可以在他们的未来会遇到的意识。

          关键阶段3课程向学生介绍了各种不同的地域概念,然后在他们通过学校搬到了解,发生这些概念之间的相互关系建立。概念都是从世界各地不同国家的研究多年7,8发展,建设成为更具全球性的主题在今年9。

          映射和使用地理信息系统被看作是地理学的一个重要组成部分,利用数字化测绘的是学习在所有年份中,尤其是在支持实地考察的重要组成部分。每年实地考察的机会可供一年以上8。

          地理是一个庞大的问题,补充了一系列的主题。一项新的研究机会肯特内看数字地图目前正在与学校一起坎特伯雷基督教会大学历史和英语系的发展。

          地理在KS3

          研究地理刺激奇迹的大约场所感。它可以让我们对一个复杂的动态世界的意义。同时还介绍了地方,不同的景观是如何形成的,人与环境互动,以及如何一系列经济,社会和环境如何相互连接。地理学建立在学生的自身经验来调查从个人在所有尺度的地方全球性的,它鼓励批判性思维。学生还学习空间思考和使用的地图,影像和新技术。通过地理,学生探索世界自己的位置,他们的价值观和他们对他人,对环境和地球的可持续发展的责任。

          在今年7,目的是在这个发展的技能和理解是学生在就读小学已经获得,并为未来的地理研究奠定了基础。我们引入小学生各种各样的场合和地理概念,树立自己的本地和全球环境的认识。

          在今年8和9年级,学生建立在这些早期的想法和制定更详细的知识和理解的地方。他们知道创造GCSE一个成功的起点,关键概念。

          整个年7〜9,概念和技能,通过不同的地方和国家的研究主要讲授。学生将集中在每年下面的查询问题:

          7年

          什么技能地理学家需要什么?

          什么是关于肯特的地理独特之处?

          什么是中国的21个角色ST 世纪?

          什么问题呢南非的脸?

          什么是微气候以及如何地理学研究呢?

           

           

          今年8如何英国城市的变化?

          斯特拉特福是如何发展?

          如何危险的是日本?

          什么是在印度的生活怎么样?

          什么是新西兰像冰川环境?

          什么是未来南极洲?

           

           

          今年9到什么程度是俄罗斯一个发达的国家?

          什么是中东样的?

          冰岛是如何发展?

          英国如何能变得更具有可持续性?

          地理在KS4

          地理是令人兴奋的,独特的,因为它会挑战你想想世界上你自己的地方,你的价值观,你的权利和责任的其他人,环境和地球。这样做,它激发你成为一个全球公民,因此,为您准备的成人生活和就业。

          我会享受这个过程?

          • 它是局部的和着眼于影响你现在和将来地方,国家和全球性问题/挑战。
          • 它可以让你探索并提出可能的解决方案,以一系列问题的机会,国际社会正在解决,如极端天气事件,碳足迹,城市的重新成像,生育率下降和人口老龄化,转基因食品等。
          • 它涉及 实际的 现场工作。
          • 它提供了大量的机会,利用,并通过活动,如开发自己的ICT技能的:研究,演讲,利用GIS。您将获得一系列的地理技能,包括适当的数学和统计,也将支持你的学习其他学科,如经济学和科学。这些转移的技能,并且也价值大学和就业。  它分为研究的三个方面,并设计建立在材料之前就读于第三学习阶段,并给你的机会来挑战你的感知这个世界,我们居住。

          单元1:全球性的地理问题

          • 本机的重点是发生在全球范围内,但它具有全局和局部的后果物理和地缘政治进程。研究的具体问题是:
          • 课程是根据各地的一系列询问的问题,鼓励你去调查当代地域问题和疑问。你会被鼓励通过运用你的知识,理解和技能,以现实生活中的21世纪的问题,影响人们和环境,使地域的决定。

          我会学什么?

          • 地球危险 - 热带风暴和构造危害的研究
          • 发展动态 - 留学已使新兴经济体之一,成为较发达的一系列因素。
          • 一个城市化的世界的挑战 - 研究与大城市的ledcs增长相关联的问题/新兴经济体所带来的挑战和管理问题和挑战的替代品。 

          单元2:英国的地理问题

          • 英国不断发展的物理landscape- 沿海及内河景观包括如洪水和沿海撤退问题的研究。包括在北部肯特海岸实地考察。
          • 英国不断发展的人类landscape- 一个充满活力市中心区(包括实地调查)的研究和不断变化的农村地区。

           单元3:人与环境issues-作出决定地域

          该单元注重从多种尺度的人与环境之间的相互作用结果,是分为三个小节问题的调查。

          • 人与生物圈 - 生物群落的分布和调查的生态系统对地球和人类的福祉的重要性。
          • 受到威胁的森林 - 针叶林和热带雨林的利用,生物多样性,管理和可持续发展进行了详细研究。
          • 能源消耗的资源 - 能源安全问题的调查,利用可再生和不可再生资源和管理策略需要迈向一个更加可持续发展的未来.

          它是怎么教?

           课程建立在技能,知识和理解,您已经在KS3获得。它强调在世界各地之间的联系和相互连接。这些都是通过不同的案例研究,在地方,国家和国际范围的探讨。你会明白的地理概念,而不仅仅是学习事实性知识的身体和我们使用广泛的教学办法来实现这一目标。

          我们鼓励您贡献的经验教训,作演示,参与决策活动,解决地理奥秘,分析和评估数据和信息等方面发挥你的学习中发挥积极作用。

          您的ICT技能常常被用来作为一个学习和分析工具,你将能够使用数据库,电子表格,图形包,桌面出版,地理信息系统和受特定的软件。

          过程如何进行评估?

          Three written examinations each 1 hour & 30 minutes in length using variety of question styles, calculations and including extended writing. The Unit 3 examination is based around the analysis of a resource booklet covering some of the concepts taught across all three units. The final question on this paper will require you to choose one of three proposals outlined in the booklet and to give a reasoned juSTification for your choice.

          我能做什么用地理?

          你可以在一个水平的研究进行再研究地理或大学相关学科。 

          谁研究地理的学生是真正有价值的工作场所和地理的毕业生就业率极高。这是因为学到的技能是高度转移到范围广泛的专业工作。以下仅仅是一个可用的就业机会示例:

          商业管理

          银行和商业

          事件管理

          地产代理

          可持续发展的项目管理

          环境局规划师

          地方/中央政府的规划

          交通规划和管理

          公务员

          测量学

          地理在KS5

          地理是受试者是既有趣又除了智力有挑战性的是由顶大学(罗素组)推荐的促进课题之一。最近HESA(高等教育统计署)的调查显示,地理毕业生相比显示出全国平均水平(8.9%)(2011)非常低的失业率(7.4%)。

          地理上的守护视图

          这是必须具备的水平。  它曾经是一个灰姑娘受试者。现在,在世界这一点也越来越重视人谁可以在物理和社会科学工作,地理学年代风靡一时。

          监护人2015年8月13日

          “地理学生拿着钥匙到世界的问题”

          迈克尔佩林,广播和f英国皇家地理学会的会长ormer

          (一种 声明不要在受到环境,经济,政治和社会活动不断震动世界被低估了。)

          课程

           您将遵循已开发会商地理协会,英国皇家地理学会和他领导的机构现代化的进程。该课程的目的是让你被你周围的世界,增益享受和满足从地理研究的启发,并了解他们的动态世界的相关性在我们所生活和工作。

          主题研究

          话题1: 构造过程和危害

          话题2:景观系统,过程和变化: 海岸景观和变化

          话题3: 全球化

          话题4: 塑造地方: 再生地方

          话题5: 水循环和水不安全

          话题6: 碳循环和能源安全

          话题7: 超级大国

          话题8: 全球发展和连接: 健康,人权和干预

          通过大量的类和实地练习你的选择与规范的问题,个别实地调查最终在整个过程中的个人和团体的研究发生。这使你成为在技能和新技术的使用和应用,以及改善的认识态度和价值观,包括他们自己的重要性的批判与反思学习者娴熟。

          虽然可取,对于水平的学生有研究的GCSE地理,作为部门与谁正在扩展他们的GCSE学习的学生和那些谁愿意回到这个阶段的主题一个非常成功的记录是不是必需的。

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